segunda-feira, 29 de abril de 2013

CANAL PONTO DE VISTA NO YOU TUBE

Conheça o Trabalho de

LUCAS http://lucasradaelli.com/?page_id=5

quinta-feira, 25 de abril de 2013

EDUTECA

Acesse e Conheça
Registre-se e Utilize

http://www.anossaescola.com/cr/index.asp

terça-feira, 23 de abril de 2013

HIPERTECNOLOGIAS NA ESCOLA - HOT POTATOES

Secretaria da Educação

Curso: Utilizando Hipertecnologias na Escola 1
Professoras: Flaudiane e Stella
2º Encontro

Download: http://hotpot.uvic.ca/index.php#downloads

Cria exercícios de análise de sentenças

Cria exercícios de preenchimento de lacunas

Cria exercícios de combinação de colunas (textos e/ou imagens)

Cria exercícios de palavras cruzadas


Cria exercícios de escolha múltipla

O conjunto é complementado por um sexton aplicativo, denominado "The Masher",
que compila todos os exercícios criados com o Hot Potatoes (formato *.jml) em uma única unidade, em html.

ATIVIDADES DO CURSO

Após, explorar e criar atividades nas cinco Batatas Quentes, os arquivos foram compilados em The Masher.

Os resultados estão nas páginas independentes do Blog.

Hot Potatoes = HP

domingo, 21 de abril de 2013

Arte na Ponta do Lápis

Clique em Full Screen

para ver melhor os detalhes!

sábado, 20 de abril de 2013

Google Docs

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2- Recursos de Internet Acessíveis

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 3 - CONSTRUINDO COM O GOOGLE DOCS

A ferramenta Docs do Google, possibilita que um grupo de pessoas compartilhe trabalhos ou construa conhecimento de forma coletiva e colaborativa.

Acesse o Google

Utilize sua conta do Gmail

Acesse Google Docs

http://pt.wikipedia.org/wiki/Google_Docs

É prático, fácil de usar e inovador. Experimente!

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2- Recursos de Internet Acessíveis

http://www.ted.com/

Buraco no muro

Acesse também:

Juan Enriquez: Nossas crianças serão uma espécie diferente?

http://www.ted.com/talks/lang/pt-br/juan_enriquez_will_our_kids_be_a_different_species.html

Sherry Turkle: Conectado, mas assim?

http://www.ted.com/talks/lang/pt-br/sherry_turkle_alone_together.html

Drew Dudley: Liderança de Todo Dia

http://www.ted.com/talks/lang/pt-br/drew_dudley_everyday_leadership.html

Vídeos indicados no Mural do Teleduc pela Tutora Tânia

quinta-feira, 18 de abril de 2013

AVATAR

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2- Recursos de Internet Acessíveis

Clique no Play

É uma Imagem de um Personagem utilizado para representar o Usuário em Ambientes Virtuais.

Acesse e Crie o Seu!

http://www.voki.com/

ATENÇÃO: os personagens com tarjas verdes, geram custo.

Leia...

http://www.significados.com.br/avatar/

http://en.wikipedia.org/wiki/Avatar_(computing)

HIPERTECNOLOGIAS NA ESCOLA - BLOG

Secretaria da Educação

Curso: Utilizando Hipertecnologias na Escola 1

1º Encontro

Promoção: 6ª Coordenadoria Regional de Educação do estado do RS.

Órgão Executor: NTE (Núcleo de Tecnologias Educacionais).

Público-alvo: Professores e Funcionários da Rede Pública de Ensino.

Objeto principal: conhecer e compreende recursos tecnológicos e seus potenciais pedagógicos, planejando estratégias e criando situações de aprendizagem.

Docentes: Flaudiane Vargas Dela Justina e Georgia Stella Ramos do Amaral.

AVA:

Blog
http://pt.kioskea.net/faq/1812-blogs-escolher-um-hospedeiro-de-blog-e-criar-seu-blog#1-1-escolher-um-hospedeiro-de-blog

Blog da Carla Blog da Carla

http://carla30rs.blogspot.com

ATIVIDADE 3 - Post no Blog

A temática do Blog é referente as TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) e TICs Acessíveis e tem como objetivo principal contribuir, através da socialização de informações e conhecimentos variados, com a Educação e a Educação Inclusiva. Se traduz em espaço de interações e trocas estabelecidas entre autora e leitores.

ATIVIDADE 4 - Compartilhando Ideias

Escola: Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves
Município: Rio Pardo-RS
Professora: Carla Rosa
Ensino Fundamental Anos Iniciais - 5º Anos
Proposta de Trabalho: Construção de Mapas Conceituais com a utilização do Cmap Tools.
Recursos: Mídia Impressa (cadernos), Câmera fotográfica (fotos e vídeos), Computador, Internet e Cmap Tools.
Objetivo Principal: Construir a Árvore Genealógica dos Alunos.
Desenvolvimento: Inicialmente, os alunos pesquisarão sobre Mapas Conceituais e Árvore Genealógica (Internet) e discutirão sobre os temas para melhor compreender a proposta de trabalho. Em horário extra-aula irão pesquisar seu histórico familiar, registrando nos cadernos os dados coletados, os quais serão registrados no Cmap Tools.

Cmap Tools
Download: http://cmap.ihmc.us/download/
Tutorial: http://penta2.ufrgs.br/edutools/tutcmaps/tutindicecmap.htm

Mapas Conceituais

http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual
http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/
http://www.slideshare.net/Mahcsuel/mapas-conceituais-8143235

Internet

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2- Recursos de Internet Acessíveis

W E B - DICAS DE NAVEGAÇÃO E UTILIZAÇÃO

A internet se traduz em um recurso tecnológico muito importante e significativo nos dias de hoje, pois possibilita interações inovadoras no que se refere à comunicação e informação. No que se refere à Pesquisa temos uma forma eficiente e rápida de conseguir respostas aos nossos questionamentos, porém é preciso saber filtrar a quantidade absurda de publicações que surgem quando acessamos site de buscas. Além disso, é preciso estar atento ao que se lê, ou seja, procurar fontes seguras de informações, pois nem tudo que é postado na internet está certo ou é coerente. É preciso analisar, comparar e escolher com atenção as fontes das pesquisas.

Sabe-se que mais do que nunca é possível construir e publicar diferentes materiais na web como textos, vídeos, imagens e sons através de variados softwares. Aprender a buscar e utilizar os materiais disponibilizados na rede de forma mais eficiente, segura e positiva, sem perder tempo é primordial. Por isso, as dicas de navegação na web em busca de informações são valiosas, pois despertam para o melhor uso do tempo, das pesquisas com mais qualidade facilitando assim nossas atividades.

Outro ponto significativo na questão da web, são os direitos autorais. Cada vez mais, os indivíduos são estimulados a criar e publicar, o que envolve a questão de proatividade e autoria. Muitos indivíduos não se dão conta de que tudo que é disponibilizado na rede é feito por alguém e que temos que respeitar e referenciar sempre que utilizarmos. O plágio é crime e pode causar complicações àqueles que têm o hábito de copiar e colar se esquecendo de dar créditos aos autores.

http://www.aonde.com/

http://br.search.yahoo.com/

https://www.google.com.br/

segunda-feira, 15 de abril de 2013

Cláudio Luciano Dusik

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2- Recursos de Internet Acessíveis

http://inclusaoja.com.br/2011/05/24/sem-inclusao-eu-nao-seria-o-que-sou/

http://www.esteio.rs.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=3385:historia-e-invento-de-claudio-dusik-serao-temas-de-reportagem-do-fantastico&catid=39:educacao&Itemid=215

http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2013/04/com-paralisia-cerebral-jovem-frequenta-faculdade-com-o-pai-e-se-forma-em-jornalismo.html

M O U S E K E Y

http://www.ufrgs.br/niee/mousekey.htm

WEBCONFERÊNCIA
http://webconf.ufrgs.br/p24884804/

Voz Me e Soar

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2- Recursos de Internet Acessíveis

Tecnologias que convertem TEXTO em VOZ
Gratuitos, rápidos e fáceis de usar!
Acesse e conheça seus recursos.

vozMe

http://vozme.com/index.php?lang=pt

http://www.soarmp3.com.br/

Aplicativos que apoiam no desenvolvimento de alunos com deficiências!

Glogster

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2- Recursos de Internet Acessíveis

O que é?

O Glogster é uma rede social que permite aos utilizadores a criação de cartazes interactivos gratuitos ou glogs. O glog, abreviatura de blog gráfico, é uma imagem multimédia interactiva. Parece um póster, mas os leitores podem interagir com o seu conteúdo. O Glogster foi fundado em 2007. Actualmente, esta rede social conta com centenas de milhares de utilizadores registados. Grande parte da comunidade Glogster é composta por jovens.

O Glogster fornece um ambiente para criar pósteres interactivos. O utilizador insere texto, imagens, fotografias, áudio (MP3),vídeos, efeitos especiais e outros elementos nos seus glogs para gerar uma ferramenta multimédia online. O Glogster baseia-se em elementos Flash. Os pósteres podem ser partilhados com outras pessoas. Os glogs também podem ser exportados e guardados em formatos compatíveis com o computador. Todo o visitante pode integrar recursos multissensoriais dinâmicos em ambientes tradicionais de texto.

Uma parte do Glogster, o projecto de educação Glogster EDU, foi lançada para ser usada em ambiente educativo. O Glogster Educativo permite que alunos e professores a utilização de glogs como ferramentas educativas. Os utilizadores têm a opção de escolher a liberdade de se expressar livremente com o Glogster ou Glogster EDU sob a supervisão do professor.

Continue lendo: http://pt.wikipedia.org/wiki/Glogster

http://carlarosa.edu.glogster.com/tics-acessiveis/

domingo, 14 de abril de 2013

Práticas de Inclusão Escolar

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2- Recursos de Internet Acessíveis

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ERNESTO ALVES

A ESCOLA É PARA T O D O S !

ATIVIDADE 1 - INFORMÁTICA

Nas aulas de Informática são apresentadas Tarefas onde os alunos vão construindo diferentes conhecimentos. Uma prática que adotei para que as Turmas conseguissem desenvolver as propostas de trabalho e ninguém ficasse para trás foi o ALUNO MONITOR, o qual auxilia os colegas, após terminar sua Tarefas. Todos contam com a ajuda e apoio da professora, porém àqueles que terminam suas atividades, vão auxiliando seus colegas na sala de aula. Assim, todos se integram e conseguem se ajudar no desenvolvimento das atividades. Com esta prática acredito que ocorra a inclusão escolar de maneira sútil, pois os alunos com necessidades educativas especiais são ajudados de forma natural por mim e pelos colegas, sem preconceitos ou destaques àqueles que tem dificuldades no processo de ensino e aprendizagem.

ATIVIDADE 2 - EDUCAÇÃO FÍSICA

Nas aulas de Educação Física, adotei práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento de ATIVIDADES E JOGOS COOPERATIVOS com o objetivo principal de despertar nos alunos a questão da cooperação, ajuda mútua, que reforçam a união e confiança em si e nos outros, bem como o respeito entre si, sem enfatizar o ganhar ou perder e sim o processo de construção da atividade ou jogo. A participação é o que importa e não a competição. Tenho obtido bons resultados, pois todos os alunos conseguem participar independentemente de suas características e particularidades. Observo através da recreação e das atividades cooperativas um melhor relacionamento entre os alunos em busca de uma aula mais prazerosa onde todos possam participar e colaborar, sem discriminações e preconceitos.

Acredito que estas duas práticas simples são capazes de promover a inclusão escolar, pois aos poucos e efetivamente vão transformando a forma de pensar e se relacionar com os colegas. Sabe-se que numa Turma, nenhum aluno é igual ao outro. Todos têm suas particularidades, suas dificuldades e seus potenciais, portanto incentivar e investir em todos, verdadeiramente, é importante e significativo para se conquistar bons resultados.