Uso do software educacional HAGAQUÊ
O software HAGAQUÊ é um importante instrumento de trabalho para o aluno aprender com a criação de histórias usando outras linguagens além da escrita.
Acesse o software no Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?pagina=2&tamanhoPagina=25&categoria=9&outrosPaises=false. Procure analisá-lo para descobrir suas potencialidades pedagógicas para uso com diferentes estratégias didáticas, assim como em projetos de trabalho dos alunos.
É importante perceber que o trabalho por projeto pode partir de um objetivo focado em uma disciplina.
Por exemplo, no uso do software HAGAQUÊ o professor da área de Português pode imediatamente identificar possibilidades de trabalhar com o desenvolvimento de leitura e escrita do aluno.
À medida que o aluno (individualmente ou em grupo) cria histórias, ele pode trazer assuntos que se relacionam a outras áreas do conhecimento, potencializando, com isso, a integração entre as áreas e caminhando desta forma para um projeto com características multidisciplinares ou interdisciplinares.
Questões:
1. Acessar a página do software pelo Portal do Professor;
diferentes estratégias didáticas, assim como em projetos de trabalho dos alunos;4. Baixe o Hagaquê em seu computador, clicando no link Downloads na página inicial do software;5. Poste sua análise em seu blog, como uma sugestão de instrumento tecnológico aos professores. Não esqueça de publicar o link para facilitar o acesso ao software.
Uso do software educacional HAGAQUÊ
Acesse o software no Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?pagina=2&tamanhoPagina=25&categoria=9&outrosPaises=false. Procure analisá-lo para descobrir suas potencialidades pedagógicas para uso com diferentes estratégias didáticas, assim como em projetos de trabalho dos alunos.
É importante perceber que o trabalho por projeto pode partir de um objetivo focado em uma disciplina.
Por exemplo, no uso do software HAGAQUÊ o professor da área de Português pode imediatamente identificar possibilidades de trabalhar com o desenvolvimento de leitura e escrita do aluno.
À medida que o aluno (individualmente ou em grupo) cria histórias, ele pode trazer assuntos que se relacionam a outras áreas do conhecimento, potencializando, com isso, a integração entre as áreas e caminhando desta forma para um projeto com características multidisciplinares ou interdisciplinares.
diferentes estratégias didáticas, assim como em projetos de trabalho dos alunos;
